拿同样的书给不同的法律人阅读，为什么会出现一个人读得比另一个人好的情形？为什么有人过目成诵，有人转眼就忘？首先在于读者阅读的主动性，其次，在于阅读的层次和技巧。
今日整编大英百科全书的编纂者莫提默·J. 艾德勒与查尔斯·范多伦所著的《如何阅读一本书》，为您奉上读而不忘的秘诀。
阅读的目标：为获得资讯而读与为求得理解而读
阅读是以书为载体，在读者与作者之间建立了沟通机制，要能成功地阅读这本书，完全看你能接获多少作者想要传达的信息。阅读不仅是作者向读者单向传递信息的过程，还是读者根据自身理解能力和现实需要主动阅读的过程，阅读的主动性由阅读的目标来决定。
所谓资讯阅读是指，这本书从头到尾都是你明白的，那么这个作者跟你就是两个头脑却在同一个模子里铸造出来。这本书中的讯息只是将你还没读这本书之前，你们便共同了解的东西传达出来而已，如此你就获得了资讯（但你的理解不一定增强）。
我们自己在阅读报纸、杂志，或其他的东西时，凭我们的阅读技巧与聪明才智，一下子便能融会贯通了。这样的读物能增加我们的资讯，却不能增进我们的理解力，因为在开始阅读之前，我们的理解力就已经与他们完全相当了。比如在阅读首例嫖宿幼女被判强奸罪的新闻时，大多数人获得的只是一种资讯，因为读者和作者都有废除嫖宿幼女罪的基本认识。
而理解阅读则是另一种情况。你的所学所知恰好让你明白你，书中内容超过你所了解的，因此认为这本书包含了某些能增进你理解的东西。借助他人替你解释书中内容或另寻一本导读类书籍都不算阅读，只有通过内心力量玩味文字，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。这种阅读就是让一本书向你既有的理解力做挑战。
理解阅读是最基本的学习方法，一个人试着读某样他一开始并不怎么了解的东西。这个东西的水平就是比阅读的人高上一截。这个作者想要表达的东西，能增进阅读者的理解力。这种双方水准不齐之下的沟通，肯定是会发生的，否则，无论是透过演讲或书本，谁都永远不可能从别人身上学习到东西了。这里的“学习”指的是理解更多的事情，而不是记住更多的资讯。当然，作者的水平要达到真的能教授读者干货的水平。
掌握阅读的四种层次避免“半瓶醋”的误区
蒙田说：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。”第一种的无知是连字母都没学过，当然无法阅读。第二种的无知却是读错了许多书。希腊人给好读书却读不懂的人起了个名字叫“半瓶醋"(Sophomores)。要避免“读得多就是读的好”的错误，我们必须要区分出阅读的四种层次。称之为层次而非种类的原因是，各层次之间具有相互包含的属性。第四层是最高的阅读层次，包括了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。
第一层次：基础阅读(elementary reading)
基础阅读是孩提时期开始认字时第一层次的阅读，在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”。小孩子首先接触的就是这个层次的阅读。他的问题（也是我们开始阅读时的问题）是要如何认出一页中的一个个字。孩子看到的是白纸上的一堆黑色符号，而这些黑色符号代表着：“猫坐在帽子上。”一年级的孩子并不真的关心猫是不是坐在帽子上，或是这句话对猫、帽子或整个世界有什么意义。他关心的只是写这句话的人所用的语言。
对天同诉讼圈的读者来说，这个层次的阅读技巧应该在多年前就早已经学会了，但我们还是会碰到这个问题，譬如，当我们阅读外文书籍的时候。
其实就算一本书是用本国语言写的，许多人仍然会碰上这个阅读层次的各种不同的困难。大部分的困难都是技术性的问题，有些可以追溯到早期阅读教育的问题。克服了这些困难，通常能让我们读得更快一些。因此，大部分的速读课程都着眼在这个层次的阅读上。在国外，建立在基础阅读上的速度课程可以让你在两小时之内读完130万字的《战争与和平》，但亲历者的读后感是“这好像是一本讲沙俄的书”。就切身经历而言，花几个小时读完800万字的司法考试“三大本”就可以掌握全部知识而顺利通过司考的可能性也几乎为零。
第二层次：检视阅读(inspectional reading)
尽管在短时间内掌握全书的所有重点是非常困难的，就是在一定的时间之内，抓出一本书的部分（通常是很短的）重点是有可能的。检视阅读的特点在强调时间，它是系统化略读(skimming systematically)的一门艺术。读者的目标是从表面去观察这本书，学习到光是书的表象所教给你的一切。这笔交易通常是很划得来的。
如果第一层次的阅读所问的问题是：“这个句子在说什么？”那么在这个层次要问的典型问题就是：“这本书在谈什么？”这是个表象的问题。还有些类似的问题是：“这本书的架构如何？”或是：“这本书包含哪些部分？”用检视阅读读完一本书之后，无论你用了多短的时间，你都该回答得出这样的问题：“这是哪一类的书——小说、历史，还是科学论文？”
检视阅读的技巧想必你了解其中某个，但有必要综合掌握：
(1)先看书名页，然后如果有序就先看序。要很快地看过去。特别注意副标题，或其他的相关说明或宗旨，或是作者写作本书的特殊角度。此步奏用以归类书籍。
(2)研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。
(3)如果书中附有索引，也要检阅一下—大多数论说类的书籍都会有索引。快速评估一下这本书涵盖了哪些议题的范围，以及所提到的书籍种类与作者等等。
(4)如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。
第三层次：分析阅读(analytical reading)
分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读—你能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
一个分析型的阅读者一定会对自己所读的东西提出许多有系统的问题。在这个层次的阅读中，读者会紧抓住一本书—这个比喻蛮恰当的—一直要读到这本书成为他自己为止。弗兰西斯·培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。
需要强调的是，如果你的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。分析阅读就是特别在追寻理解的。相对的，除非你有相当程度的分析阅读的技巧，否则你也很难从对一本书不甚了解，进步到多一点的理解。
第四层次：主题阅读(syntopical reading)
这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。对阅读者来说，要求也非常多，就算他所阅读的是一本很简单、很容易懂的书也一样。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的远不止此。借助他所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。因此，很显然的，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。
超细节阅读的五种技巧
从第一层阅读到第四层阅读，对读者的要求越来越高，阅读升级的过程需要不断减少信息因时间磨蚀、多次传递所造成的丢失。本文所推荐的超细节阅读模式，意味着超越书本的细节，增加细节，帮助读者更好的理解和记忆书本的内容。
技巧一：虚拟演讲法
安德拉曾说过“你的经历皆成谈吐”，通过虚拟演讲的方式，你的所读所想必须在脑海里说出来。
你的思考会贯穿这句话的含义、原因、用法和它的来龙去脉。
而这又要求你对当前所读的内容有深刻的了解，如果你走马观花，你是说不出一二三的，你说不出来的瞬间，这个方法便将你的注意力拉回书本。
这会让你发现你以前的阅读是有多浅陋。平常你的阅读下意识地回避了那些你想不通的句子，而这次，将让你面对它们。
你身处新书发布会上，你在热情地演讲，台下的观众兴奋地坐着，一共有1000个，是的，你要想象出1000个观众，每个观众都是独一无二的实体，他们有胖有瘦，有矮有高，戴绿帽的，手舞足蹈的，都有。在这次演讲里，你发布的新书是你现在所读的书。
你正好讲到你所读的这句话和这段话，听众们兴奋地鼓掌，你要讲给他们听。
你用双手比划着这句话的意思和你是在什么地方得到的灵感。
你叙说着你写这本书的经历，感动着你的读者和粉丝。
你此时此刻读到的这本书的这句话，你正在从容地用通俗有趣幽默地话讲给他们听。
你每读一句话，你脑中的场景的剧本就要演示一次，你给你的忠实听众耐心的讲解这句话的含义和起源。
你的听众会问你无数的问题，这里为什么这么写？那里为什么是那样的结构？哪些是比较重要的节点知识？你可能会因为书中的内容而兴奋、微笑、甚至悲伤，你会尴尬无比，你要觉得很尴尬，因为你在新书发布会上露出了马脚，听众怀疑这是不是你写的书，你要解释给他们听，这句话为什么如此，要能说服他们。
有一个听众问你是怎么领悟出来的，你要把你的经历讲出来，泪流满面。
你会在这个边学边教的过程中，强力地吸收书本的知识。读完一遍，你绞尽脑汁。但这时候，你都想通了，你的记忆很牢固，你自信满满。
技巧二：巧妙笔记法
一、初阶：
烂笔头法
好记性不如烂笔头！记呀记呀记！
划线法
首先，寻找一支合适的彩笔。当一本新书，被你用笔蹂躏之后，就再也不是你喜欢日读月读的她了，你会熟悉它，然后抛弃它，继续找下一本真爱。
二、中阶：
简略的思维导图
关键有两点：
1. 简略，概括要点，忽略细节。
太详细和臃肿的思维导图是失败的。无论纸质还是软件，有两三个色彩是锦上添花。
2. 结构化、图像化、关联性强。
模仿作者法
读书时，看到的关键句可不能纯粹记录。
费曼技巧的重要一条是——你不是图书馆，不是复读机，不是U盘，认清这个悲惨的现实吧，你是一个人类。你必须先用自己的话把它写下来。
再用作者的写法把你自己的话写出来，同时模仿他的句式，做到滴水不漏。
三、高阶：
图像锚笔记
图像与想象是与作者交流的最好方式，你必须将一字一句想象成具体的场景：
首先，猜测作者背后的故事，比如：
卡耐基遇人不微笑不夸奖他人，有一天他被人捅了三刀，恶徒大骂道叫你摆张臭脸像个泼妇，卡耐基吓坏，侥幸逃命，获此真理，后著书，遂成名。
鲁迅有一天吃了一口馒头，痛心疾首，腥味如此之浓，如何下咽！那做馒头之人是何居心？中国人真是劣根无比！急忙下笔，著《药》。
概率论：此处秘穴不能逃脱，尽是分身，他只一人，却身处龙骨穴、狮吼穴等处，我入一处，有一处之幻影，实际并无真身。
其次，构架知识关系结构：
知识点编织成知识网，知识网共同攀附于知识树上，知识点是一个生命，它能动、在动、无所不能。知识网是一个村落，村落住着各个知识点家庭。知识树是一个城市，他包含着各个村落。
你的知识点在那里生活，其属性即其个性，其特征即其外表，他与周围知识点之交互，之活动，即其逻辑关系。
再次，核心是记录节点：
锚即节点，即核心，你要将你所思所想，目及之处，全数记录在册。你记录的，不是字，而是规律。观其锚笔记，乃是整体知识的传送口，你通过此锚点，以一反三，贯通有无。
技巧三：模拟场景实践法
这不同于前述“虚拟演讲法”，它在某种程度上是它的逆过程。你读完每一个知识块，你必须设想去实践他们。你的脑中不断地模拟实践的场景，以及实践会遇到的困难和收获。用一句话概括此条技巧就是：读、想、实践并行！
例如：阅读交流类书籍，你要微笑，要善于夸奖他人，善于揣测别人的想法，善于洞察他们的内心。这些，都应该在你的阅读过程中模拟着实践它们。你要模拟在图书馆、学校、公用厕所、办公室、车站等等具体化的场景，你遇到各式的人，与你的生活完全一样，而你所做的，全部直抵核心。你不需要被琐事牵绊着无法练习那些知识，这是你的世界，你随心自如。你所做的一切，都是在练习你面前的这本书。
你在跟你梦寐以求的情人微笑，交谈着，你很喜欢夸奖他/他，你心里扑通地想着它所想的，你想洞察它的内心。
你在跟你痛恨无比的仇人交流着，你在努力克服你对他的不满，你必须微笑，夸奖他，你必须对待他像对待你的情人一样。
这是两个极端情况，你必须学习它们。
遇到任何的知识块，你都要有相应的丰富的场景模拟来支撑，这是你完全彻底学会它们的好方法。有了模拟场景，你得到了很多：
你不会将一本书看完便束之高阁。
你不必应对琐事、突发事件和任何不可控变量，你全神贯注地修炼那本书，提升你自己。
更便捷、更高效、更理想化、更完备的练习材料。
当你在现实中练习时，你不会不知所措，你应付自如，你体会更多。
结语：任何方法都可以详写为一本书，也可以略写为一段话，概括为一句话。因此我没有必要再继续写下去了，剩下的由读者自行钻研。
技巧四：关门打狗式
一个新知识就像一条疯狗，你不能制服它，就只能逃跑。一本新书有无数的新知识，你闯入了它们的领地，容易死无全尸。所以，学一本书，必须懂得关门打狗。
首先，要把它巧妙地引入你自己的领地，这需要你有跟它搏斗咬得一嘴毛的勇气。其次，你要把新知识与你的旧知识关联起来，才有机会制服它。最后，搞定一个新知识，要么碾压它，要么跟它做朋友。
碾压（如何识别新知识）：
书的内容你都知道，或者你知道的比它深刻得多，这个知识不好使，放弃它。
做朋友（如何学习新知识）：
书的内容你都不知道，但水平差不很多，你应该选择跟它做朋友。把旧知识比作听你话的狗狗，把新知识比作不听话的疯狗：
1. 你不懂得狗语，让你的狗狗主动与它交流——学会搜寻类似知识，建立关联。
2. 你要让你最信任的狗狗去跟它们交流——用最熟悉的知识建立关联。
3. 你要让品种最接近的狗去交流——用结构相似体系相似的知识建立关联。
4. 你的狗跟疯狗的感情越好，疯狗就越听你的话——一次建立关联后，多次巩固，新旧知识关联的绳索才能粗壮。
5. 你必须了解你自己的狗，才能更好地命令它去制服别的狗——拆解旧知识的结构，拆成最细微结构再自行组合。
6. 每一只疯狗都是上辈子折翼的哮天犬，它很听话，只是你不是二郎神——把知识当做自家人，多次使用它，它便会成为你最牢固的知识。
7. 面对一条陌生的疯狗，你手下的狗太少，无法制服它，还是乖乖逃跑吧——如果绞尽脑汁无法建立关联，那是你的旧知识太少，或者你根本不了解你的旧知识，他们都是一个个你不会使唤的狗。
8. 别太惦记着别人家的狗，又不是你的——别羡慕别人的知识，他们都是一步一步学出来的，你硬要一步登天学会他们会的，就是自讨苦吃。
9. 你吹个口哨，你的狗就能跑去跟疯狗交流？——醒醒吧，思考并不是由你来完成的，认清这个现实吧，你只是告诉大脑要搜索类似的知识，他们便会去搜索，而不是你来搜索你的知识库存。简单的说，你只是发布了个命令而已，具体的思考活动是你的潜意识做的。
10. 大部分时候，你连口哨都懒得吹，直接棍棒伺候，打赢一条疯狗很容易，让它听你话却是难上加难。打赢一条疯狗有什么用？遇到下一只品种相似的狗，还是等着被咬。——知识只有真正被消化才是你的。
11. 养成吹口哨的习惯，别让你的狗，变成别人家的狗——不求温故而知新，但求温故而知故。
技巧五：电影场景式
你每读到一篇文章，必须设想出一个最匹配的电影场景去实现它的含义。这是最高阶的场景化，练成此功的终极阶段时，每读一句话，就会出现一个电影画面，用最生动的方式表现出那句话的含义。
电影式是最生动的叙述，帮助你建立场景库存。这意味着：
你的每一个知识都用图像连接。
你调用知识的速度极快。
你的知识可以与任意的知识相互连接，不管它如何抽象。
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